谁说英语学习只能死记硬背？作为当年的英语课代表，我可是有一套独门秘籍，而这套秘籍的核心，竟然是“趴下跟我做”！
别误会，此“趴下”非彼“趴下”，它指的是一种情景模拟的口语练习方式。那时候，为了提高大家的口语水平，我绞尽脑汁。传统的你一句我一句实在太枯燥，效果也不好。偶然一次，我在看美剧的时候，突然灵光一闪：为什么不把情景搬到课堂上呢？
于是，我开始设计各种各样的“英语游戏”。比如，“餐厅点餐”：我扮演服务员，同学们轮流扮演顾客，用英语点餐。为了增加真实感，我甚至会准备一些道具，比如菜单、餐巾纸等等。而“机场安检”则更具挑战性：我扮演安检人员，同学们需要用英语解释自己携带的物品，回答我的提问。
这些游戏最大的特点就是“互动性”和“趣味性”。为了让大家更投入，我经常会让他们“趴下”——当然，不是真的趴在地上，而是想象自己身处某个具体的场景。比如，在“迷路问路”的游戏中，我会让大家想象自己在一个陌生的城市，需要向路人问路。为了让他们更身临其境，我会让他们闭上眼睛，想象周围的环境，甚至让他们“趴下”来观察周围的“建筑物”。
一开始，同学们还有些放不开，觉得这种方式很奇怪。但是，随着游戏的深入，他们逐渐发现了其中的乐趣。他们开始积极参与，大胆开口，甚至会主动设计一些新的游戏场景。而我的角色也从“组织者”变成了“参与者”，和他们一起享受英语学习的乐趣。
效果是显而易见的。经过一段时间的“趴下跟我做”式英语游戏，同学们的口语水平有了显著的提高。他们不再害怕开口说英语，甚至开始主动用英语交流。更重要的是，他们对英语学习产生了浓厚的兴趣，不再把英语当成一门枯燥的学科，而是一种交流的工具，一种了解世界的窗口。
现在回想起来，那些年，和同学们一起“趴下跟我做”英语游戏的青葱岁月，真的是一段非常美好的回忆。它不仅让我找到了提高口语水平的有效方法，也让我体会到了英语学习的真正意义。而“趴下跟我做”，也成了我独一无二的英语教学标签。
所以，如果你也想提高自己的英语口语水平，不妨试试我的“趴下跟我做”式英语游戏吧！也许，你会发现一个全新的英语学习世界。
